很多家庭都会发现孩子在国外上学后好像变了个人，性格、思维等等方面都发生了明显的变化。这究竟是为什么？这又给我们带来了怎样的思考？
最近，在加拿大见到了不少老朋友，都是这些年陆续搬过来的，目的是为了孩子上学和国内生活压力太大，搬过来的。虽然有点辛苦和花费大，
但几乎所有人都认为值得，原因是孩子比以前健康开心了。这些孩子如果在国内读书的话，可能连考上211大学的可能性都不大，虽然他(她)们父母的成就很高。
但同时我也感到一阵悲哀。这说明我们的教育没有充分满足人们的不同需求，
同一个人，在国内和在海外读书，真的不一样。
首先是非常强调沟通。老师经常鼓励学生把自己的想法真实准确公开地表达出来，而不是憋在心里不说。。喜欢谁，不喜欢谁，对一件事情的态度和自己的意见是什么，从小就会直截了当地表达出来。另外，学校会通过各种聚会、活动和组织提供平台，创造学生和其他人沟通交流的机会。老师也会通过各种途径训练学生如何准确地表达自己，同时，如何正确地理解他人。
其次是允许学生犯错，重要的不是不要犯错，而是对待错误的态度。要勇敢地承认错误，对错误造成的后果承担责任。
第三，尽最大可能发现每一个学生的特点和优势，为他(她)提供富有针对性的教育，不断提升他(她)的自信心。
其实，像这样一个在国内学校看起来一无是处到了国外却仿佛变了一个人的孩子大有人在。实际上，这就是教育的价值和魅力所在：它使绝望的人变得拥有希望，使人的生活变得更加美好。
相比而言，国人教育的目的是培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。因此，在教育过程中，非常重视对学生政治意识的塑造和专业技术的训练。前者可以保证学生未来对社会主义事业的忠诚，后者可以保证学生未来满足工业化建设的各种专业人才需求。用一句形象的说法是“又红又专”。
在基础教育阶段，老师非常重视基础知识的讲授和训练，以及针对考试而进行的各种技巧训练，等等。为了保证教学秩序和便于管理，老师更喜欢听话的孩子，很少鼓励学生大胆地表达自己的想法。
从受教育者的角度来看，两国教育目的也不同。
许多海外受教育的目的是为了找到自己喜欢的事情，发现自我，使自己最终成为应该成为的那个人。相比而言，国人接受教育的目的是为了改变自己和家族的命运，出人头地，比别人强，向更高的地位攀登。
从这个角度看，也许仅仅只是改革高考招生制度还是远远不够的，我们需要让我们的教育变得更加多样化，更富有弹性和适应性，能够尽可能地满足各类不同人群对于教育的需求——而不是只有成功者。
